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辦好思政課,教師關鍵在修為

2019年08月21日 16:28:24
來源: 求是網 作者: 王鎖明

  近日,中辦國辦聯合印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》(以下簡稱《意見》),體現了中央對思政課建設的高度重視,彰顯了當代中國共產黨人的遠見卓識和使命擔當。辦好思政課,需要全黨全社會同向發力,但其中“關鍵在教師”。面對新形勢新任務新挑戰,廣大思政課教師須著力加強個人修為。

  提高“站位”。《意見》明確了當前和今后一個時期思政課改革創新的方向目標和規范要求,指出教育是國之大計、黨之大計,承擔著立德樹人的根本任務。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,其作用不可替代。習近平總書記在學校思政課教師座談會上也強調,我國教育要努力“培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才”,“我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課”。這對思政課教師來說,其使命光榮、責任重大和任務艱巨。能不能講好思政課,不僅僅體現教師個人能力水平,而且事關黨和國家事業發展全局,事關堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興。思政課建設只能加強,不能削弱。我們一定要從戰略高度來認識和把握中央強調辦好思政課的時代價值。

  練好“內功”。如何講好思政課?如何全面提高思政課的質量、水平和效果?教育部陳寶生部長要求“配方”科學、“工藝”精湛、“包裝”時尚,這涉及教學理念、教學內容和教學方法是否適當,更進一步講牽涉教師自身的素質能力是否過硬。如何做一個合格的思政課教師?習近平總書記曾經提出“六個要”,即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。廣大思政課教師當以“六個要”作為努力方向,找差距,補短板,提高學術素養,加強理論修養,全面提升教研水平,自覺以堅定的信仰、鮮明的立場、深厚的家國情懷、廣闊的視野、強大的人格魅力感染學生、吸引學生,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,努力“引導學生扣好人生第一粒扣子”,實現各學段思政課教學步步升、節節高。

  把握“規律”。在思政課教學中,我們反對照本宣科,強調必須把握“規律”。這是講好思政課的必要前提和基本遵循。如何才算好的思政課?依據是什么,標準在哪里?習近平總書記在座談會上提出“八個相統一”的標準,即政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。可以說,學習好領會好落實好這“八個相統一”,需要教師主體作用的發揮,更需要師生之間進行互動、對話和交流,惟其如此才能激發學生的熱情和興趣,獲得學生的認可與認同,也才能防范因片面追求課堂效果而致思政課娛樂化游戲化的誤區。

  目中“有人”。《意見》強調,要“推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍”。如何辦好思政課?有關方面要“目中有人”,要通過實施可行的體制機制政策,調動廣大思政課教師的積極性、主動性和創造性。而如何講好思政課?除了要按照學生認知發展規律和思政課建設規律設計課程內容、運用合適有效的教學方法包括現代教育技術手段之外,思政課教師還要“目中有人”,這個人就是學生。學生是各級各類學校教學的對象,也是黨和國家事業的希望。“嚴是愛,松是害”,因而無論是對大中小學生都要嚴格要求,但同時也要平等待人,了解和把握不同學段學生的特點和需求,尊重、欣賞和關愛他們。俗話說得好,“親其師信其道”。和諧良好的師生關系,是順利完成教學任務、實現教育目標的要求,也是體現思政課親和力的需要。

  (作者:南京大學馬克思主義學院教授)

標簽 - 思政課,教師,關鍵,修為
網站編輯 - 李丹華
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